每个孩子都渴望成长，也都拥有自主学习的巨大潜能，关键看成人如何引导。蒙氏教育的原则是以孩子为中心，通过深入了解他们，尊重其人格尊严和成长过程，从促进儿童身心发育的角度去设计教学，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础，培养自主、持续的学习工作习惯。在众多的西方幼儿教学法中，蒙台梭利教学法称得上符合中国国情的好幼教方法。
独特理念，科学启蒙
很多国外教学法都不在幼儿园阶段教孩子识字、做算术，蒙氏教学法却不同。它使用多种作用于感官的教具，循序渐进且科学地教孩子阅读，并在算术、自然知识等方面打下扎实基础。有能力的孩子还能接触到平方、立方的概念，以及太阳系九大行星等自然与物理知识，让孩子的思维早早开阔起来。
把握敏感期，事半功倍
蒙氏研究发现，儿童六岁之前的不同阶段，秩序、行走、语言、手的运用、细小事物、独立自主等方面都有各种敏感期，心理发展极为迅速。孩子一到两岁期间非常喜欢走路，尽管走得摇摇晃晃，也坚决不肯大人抱，因为他从走路的过程中得到满足。蒙氏课程根据敏感期设计活动，既满足孩子，又达到事半功倍的效果。
自主探索，建立自信
蒙氏教具都摆放在低矮的架子上，供孩子自由取放，设计遵循由易到难的顺序，不让他们因经历失败而失去自信。教具还具备自我纠错功能，孩子自己发现、改正错误，培养自主学习的能力与信心。
生活能力，同样重要
蒙氏教育非常重视生活能力的培养，日常生活课程如烹饪、园艺、清洁等，意义不只在于掌握生活技能，更重要的是孩子发现成人能做的事自己也能做，从中发现自身能力和潜力，对自己充满信心。在日本，接受过蒙氏教育的两岁多小姑娘就能用刀切黄瓜、用安全剪刀剪纸，四五岁更是飞针走线、挑花刺绣，令人赞叹。
秩序与自由结合
蒙氏教育将秩序与自由完美结合，孩子可以自己决定玩什么、玩多久，但这种自由有前提，孩子必须遵循一定程序，比如把一样东西收拾好，再玩下一样。有了秩序才能保证自由活动有效进行，教室里不会乱作一团；有了充分的自由空间，孩子的能量有了正当去处，就不会处处与老师做对、破坏秩序。
真实、实用、完整
蒙台梭利是学医出身，秉承科学精神，对儿童进行长期细致的观察分析。她设计的教具重视感官教育，使孩子不仅通过视觉，还能通过听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官认识世界。六个字可以评价蒙氏教育：真实、实用、完整。建议孩子接受蒙氏教育的同时，家长也来了解一下，这有助于整个家庭育儿观念的提升。
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